【立法會會議】就“推動香港中小學數字教育，培育未來數字人才”議案發言
- 6月4日
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2026年5月27日｜星期三｜上午9時｜會議開始
林振昇議員於6月4日出席立法會會議，就黃錦良議員提出的"推動香港中小學數字教育，培育未來數字人才"議案發言。人工智能（AI）為教育帶來前所未有的改變，AI不止協助教師提升教學效能，亦可以節省日常行政工作的時間，更可利用AI工具為學生設計個人化、度身訂造的作業或課題。
根據教育局在2024至25學年向全港中小學進行的「數字教育調查」，超過九成半受訪教師有信心使用電子工具提升教學效能，當局其實可以考慮進一步訂立有關人工智能素養的能力標準框架，並以此設計系統化、層級化的培訓課程，將其加入準教師職前培訓，而將來檢定教員都要有執業證書才可以任教，建議在職持續專業培訓應加入人工智能應用知識，成為必修項目之一且有一定訓練時數比例。
林振昇議員希望政府繼續投放資源，加強提升教師人工智能素養能力的專業培訓。當局早前曾推出由優質教育基金支持的「『智』為學理」撥款計劃，向學校提供一筆過最多10萬元的撥款，讓科學科教師報讀專上院校或專業機構舉辦的AI輔助教學短期課程。當局可以考慮重推類似計劃，將受惠對象擴展至所有學科的教師，讓中小學盡快全面落實「AI＋科目」的長遠目標；與此同時，數字教育卓越中心去年提供近140次到校支援服務，反映服務有一定需求。他建議當局研究日後進一步擴展服務項目，除了一般舉辦講座或工作坊的形式外，亦可以考慮在軟硬件方案等方面提供具體支援，將AI工具引入不同學習領域或學科。
另外，「香港教育城」是教育局支持中小學推展數字教育的重要伙伴。然而，在早前的審計報告中，「教育城」被發現教學資源庫部分資源下載量及頁面瀏覽數偏低；教育局和「教育城」早在2024年7月已經同意採用AI協助教師批改開放式題目，但就不斷延遲推出。審計署亦提到，教育城採購或協助採購的電子學習資源中，近九成已經提供了平均7年。資源老舊的問題，到底是因為預算不足，還是物色不到更多優質資源呢？長遠會否影響推展數字教育。他期望當局可以全面檢視及改善。
AI發展之餘，林振昇議員關注會否有基層學生低收入家庭學生因經濟問題，無法跟上AI的發展速度。多年前，政府已經透過關愛基金或其他方法，資助有需要學生購買電腦設備，減少數碼鴻溝。他期望政府繼續透過例如在校課後託管服務、社區客廳等，接觸基層學生，補漏拾遺。期望政府日後接觸到更多因經濟問題或家庭問題，而無法接觸AI或新科技的學生，然後有針對性地為他們提供支援，包括在校課後託管和共創明teen計劃等開設AI補充知識課程，或在社區客廳舉辦AI知識工作坊等，讓學生不會因經濟和家庭問題而無法接觸AI和新科技。
